春の訪れを告げる風が、校舎の窓を優しく揺らす。大曲高校では、明日の卒業式に先立ち、本日、同窓会青麻会への入会式が執り行われた。
会長をはじめ各支部長の方々が見守る中、同窓会長が餞（はなむけ）の言葉を贈る。先輩たちが築いてきた伝統の灯を、新たな世代へと託す瞬間。静寂の中に響くその言葉は、一人ひとりの胸に深く刻まれた。
そして、新入会員へ記念品が手渡されると、代表の生徒が壇上に立ち、未来への抱負を力強く語る。その声には、学び舎で育まれた誇りと決意が宿り、ここから始まる新たな航路への覚悟が滲んでいた。
こうして、時代を超えて受け継がれる絆が、またひとつ、確かなものとなった。
先日、賞状の記名を盛大に間違えたばかりなのに、またミスをやらかした。卒業式に向け、来賓席の前垂れを揮毫した。本校には書道担当の教員（私）がいるので校内の案内や式場の案内や掲示はワープロなどは一切使わせず、すべて私が書いている。書道担当教員の意地である。
何カ所かに掲示するので、綺麗な紙を使ったり大きさを変えたりできるように、原稿を書いてコピーができるようにした。決して、※ひこがしたわけではない。ここで、余計な斟酌をして「掲示の係の先生が楽できるように必要な分をコピーしておこう」と思った。ところが、切り分けたら切り口がガタガタ。仕方なくもう一度コピーを……と思ったら、切ったのはオリジナル原稿だった。※「あやすか」
仕方がないのでもう一度書き直した。写真は引いた罫線が見やすくする昭和からの相棒のトレース台。通販で買ったが、送り先の郵便番号が５桁である。
※ひこがすー「怠ける」や「手を抜く」の意の秋田弁。
※あやすかー英訳すると「Oh my god」の秋田弁。
一昨日、賞状を書いて信じがたいミスをやらかした。リベンジを誓い、吹雪の晴れ間を縫って賞状用紙を買いに行く。幸いにも本文も自分で書いていたので、ついでに書き直した。
そもそもの発端は、少しでも楽をしようとスケベ根性を出したことにある。だから今回は潔く「○○○○生の部」を筆で書くと決め、印刷原稿には入れなかった。原稿ができて、そして印刷。慎重に位置合わせをして「よし、完璧！」と、ついに量産体制に突入しようとした――その時、異変に気づいた。なんか変だ。
……天地が逆さまだった。
一瞬、時が止まる。なんということだ。己の馬鹿頭はどこまでイカれているのか。愕然としつつも、最悪の事態を回避できたことに安堵する。
気を取り直し、無事に印刷が完成。明日は記名作業だ。だが、この戦いが本当に終わるのかは、まだ誰にもわからない。
「あんびりーばぼー」一昨日の信じがたいミスはこちら。
賞状用紙が届いた。昨年、「小学一年生の部」をすべて筆書きし、あまりの面倒くささに泣きを見た。そこで今年は少しでも楽をしようと、「○○○生の部」と最初から印刷しておけばいいという画期的な（？）手法を思いつく。小学生でも中学生でも高校生でも対応できるじゃないか！ これは勝ったも同然だ！
さっそく筆を執り、心地よい筆の滑りを楽しみながら一区切り。順調そのもの。ふと作品を見直すと、そこには堂々とした文字が並んでいた。
「小学一生の部」
「？」……「年」が、ない。
一瞬で血の気が引いた。「小学一年生」ではなく「小学一生」――まるで一生小学生のまま抜け出せない呪いの賞状になってしまった。
予備の用紙では到底足りない。「間違えたので印刷しなおしてください」とも言いにくい。ならば、自分でやるしかない。明日、新しい賞状用紙を買い、本文を印刷し直し、再び筆を執ることに決めた。
だが、一つだけ確信した。「○○○生の部」と楽をしようと本文の印刷原稿を書いたときに、スケベ根性を出したことが今回の悲劇の幕開けだったのだ。最近このような考えられないミスが多い。
大曲高校書道部は「第15回ニチバン巻芯エコプロジェクト」に参加し、感謝状を受領した。このプロジェクトはセロハンテープや布粘着テープの巻芯を回収し、リサイクル資源として活用する環境保全活動で、全国の学校や団体が協力している。
書道部は書道パフォーマンス用の巨大な紙を作成する際に使う巻芯を回収し始め、「紙と向き合う者として、使い終えたものにも新たな役割を与えたい」という思いから回収を始め環境保護の意識を持ちながら継続的に取り組んできた。そして、廃材だった巻芯が新たな資源となることを願いながら提供し、その活動が評価された。また、反故紙の再利用など、資源を無駄にしない工夫も行っている。書道部は、今後も書の表現と環境への配慮を両立させて活動を続けていく。
